Mẹo nhỏ: Để tìm kiếm chính xác các ấn phẩm của GiuseArt.com, hãy search trên Google với cú pháp: "Từ khóa" + "giuseart". (Ví dụ: thiệp tân linh mục giuseart). Tìm kiếm ngay
16 lượt xem

APS Hội nghị Chứng khó đọc – Trường Công lập Arlington

APS Hội nghị chứng khó đọc năm 2018

Thứ Bảy, ngày 13 tháng 2018 năm 8: 30:2 sáng đến 00:XNUMX chiều

Trường trung học cơ sở Kenmore, 200 S. Carlin Springs Road, Arlington, VA 22204

Cảm ơn những người thuyết trình của chúng tôi, nhóm thiết kế, tham luận viên học sinh, những người tham gia hội chợ tài nguyên, nhân viên, nhóm tại Trường Trung học Cơ sở Kenmore, và tất cả những người đã tham dự Hội nghị Chứng khó đọc năm nay.

Xem video khai mạc hội nghị.

Bạn đang xem: APS Hội nghị Chứng khó đọc – Trường Công lập Arlington

Các tài liệu về phiên sẽ được liên kết bên dưới khi chúng có sẵn.

Tiêu đề phiên người giới thiệu Mô tả phiên
Bồi dưỡng cho học sinh kỹ năng vận động và tự quyết định Rachel Kizner

Trong phần này, học sinh và gia đình sẽ học cách học sinh bận bịu chứng khó đọc có thể trở thành những người tự vận động hiệu quả thông qua các chiến lược khác nhau.

Nguồn bổ sung: Tôi xác định một máy nhắn tin

Tạo phân số Tạo cảm giác: Đó là Ngôn ngữ Marilyn Zecher  Bằng chứng cho thấy rằng học sinh cần nhiều cách thể hiện một khái niệm để hiểu, nhưng những học sinh có sự khác biệt trong học tập cần được tiếp xúc thêm ở mức độ kinh nghiệm cụ thể. Phần trình bày này sẽ cung cấp các mô hình giảng dạy rõ ràng liên kết với ngôn ngữ cụ thể để làm cho tất cả học sinh có thể truy cập được các phân số.

Hiểu bài đánh giá khả năng đọc của con bạn

Meg Hunter Phần học này sẽ cung cấp bảng phân tích các báo cáo điểm khác nhau mà học sinh mắc chứng Dyslexia thường nhận được qua APS: Kiểm kê Đọc (RI), Kiểm tra Nhận thức Ngữ âm (PALS), Đánh giá Phát triển Đọc (DRA), và Fountas và Pinnell Leveled Literacy. Hãy đến để tìm hiểu ý nghĩa của những kết quả này, những kỹ năng mà mỗi bài kiểm tra đo lường, một số câu hỏi mẫu trông như thế nào, và hy vọng bạn sẽ hiểu được cách diễn giải kết quả của con mình. Đặc biệt sẽ tập trung vào quy trình IEP, sự khác biệt thường tồn tại giữa các loại bài kiểm tra khác nhau và kết quả kiểm tra gợi ý gì về điểm mạnh, nhu cầu và cách giúp đỡ của con bạn tại nhà.
Khám phá năng khiếu của người khuyết tật học tập Gary Karton Khi Gary học lớp ba, một giáo viên đã kéo anh ra khỏi lớp tập đọc và nói với anh rằng anh bị khuyết tật học tập. “Bạn học những điều khác với hầu hết những đứa trẻ,” cô nói. “Nhưng khác nhau là tốt.” Trong phần này, hãy tìm hiểu cách Gary, người vẫn gặp khó khăn trong việc đọc, đã lớn lên trở thành một nhà văn – đầu tiên là phóng viên của tờ The Washington Post và sau đó là một nhà viết kịch bản và tác giả. Thông qua tất cả, anh ấy muốn bọn trẻ biết ba điều: Thứ nhất, mỗi đứa trẻ đều có sức mạnh đặc biệt. Thứ hai, khác biệt là tốt. Và thứ ba, nếu anh ta có thể trở thành một nhà văn, thì bất cứ ai cũng có thể làm hoặc trở thành bất cứ điều gì họ có thể tưởng tượng.
Dyslexia Forward: Tại sao Bây giờ và Chúng ta Đi đâu? Mary Murray Stowe Thông tin về chứng khó đọc đã trở nên phổ biến hơn và có sẵn trong những năm gần đây. Tại sao điều này đã xảy ra và phong trào nhận thức sẽ dẫn đến đâu? Chúng ta sẽ khám phá lịch sử và các xu hướng gần đây hơn xung quanh nghiên cứu, giáo dục, luật pháp và vận động chính sách ở Virginia, các bang khác và ở cấp liên bang.
Hiểu các đánh giá tâm lý Anna Kim, Jenny Lambdin và James Siddall  APS Các nhà Tâm lý học Học đường sẽ mô tả những điều chủ công của một cuộc đánh giá tâm lý. Những người tham gia sẽ học các thuật ngữ chính được tìm thấy trong một báo cáo tâm lý, thông tin liên quan đến các bài đánh giá thường được quản lý và cách kết quả đánh giá có thể được liên kết với thành tích lớp học của học sinh. Nếu muốn, những người tham gia có thể đưa ra các câu hỏi cụ thể để hiểu rõ hơn về kết quả đánh giá tâm lý của con họ hoặc học sinh.
Các chiến lược thực tế và hiệu quả để hỗ trợ bệnh nhân mắc chứng khó đọc Nghia (Julie) Huynh Những người tham gia sẽ nhận được các mẹo, chiến lược và tài nguyên cho Toán, Đọc và Viết dựa trên nghiên cứu và thú vị để thực hiện trong lớp học và ở nhà.

Tài nguyên phiên bổ sung:

Bảng chữ cái cho các hoạt động đa giác quan

Cách xác định lỗi và độ chính xác

How-to-Install-the-Read-and-Write-Extension-in-Google-Chrome-d2

Thân thiện với trẻ em-Lưu loát-Phiếu tự đánh giá1-1 

Biểu đồ tỷ lệ đọc miệng

Nhật ký đọc lưu loát lặp lại.docx

Biểu đồ tiến độ đọc lặp lại

Thủ thuật cho một số đảo ngược chữ cái điển hình
Đánh giá Đặt tên Tự động hóa Nhanh và Kích thích Thay thế Nhanh (RAN / RAS) Jennifer Brown Tìm hiểu về các đánh giá RAN / RAS đang được thí điểm và cách dữ liệu có thể được sử dụng với các bộ sàng lọc PALS để xác định sớm các điểm yếu trong khả năng lưu loát và giải mã.

Tài nguyên phiên bổ sung:

IDA Kiểm tra và Đánh giá

The Double Whammy: Nhận ra và hỗ trợ một đứa trẻ không chỉ mắc chứng khó đọc

Xem thêm: Những điều ta đã biết và còn chưa biết về đại dịch Covid-19 – BBC News Tiếng Việt

Tiến sĩ Brian Razzino Phần này sẽ thảo luận về các khía cạnh hành vi và chủ quan mà trẻ mắc chứng khó đọc có thể đối mặt và thể hiện. Thông thường những điều này có thể bao gồm các vấn đề về hành vi (ADHD, ODD, các vấn đề về hành vi) cũng như lo lắng và trầm cảm. Những người tham gia sẽ tìm hiểu thêm về những trải nghiệm mà trẻ em phải đối mặt, các dấu hiệu cảnh báo về hành vi-tình cảm-xã hội và giới thiệu về các chiến lược giúp hỗ trợ trẻ đang phát triển.
Giúp học sinh hiểu kết quả kiểm tra, ý nghĩa học tập và chứng khó đọc Anna Kim, Jenny Lambdin và James Siddall Trong buổi học lấy học sinh làm trung tâm này, học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông sẽ bắt đầu thực hiện những bước đầu tiên để trở thành người tự vận động bằng cách tìm hiểu về chứng khó đọc và những tác động của nó đối với việc học. APS các chuyên gia tâm lý học đường sẽ giúp học sinh tìm hiểu về cách thức đánh giá xác định điểm mạnh và thách thức học tập, cũng như cách kết quả có thể giúp học sinh phát huy tối đa điểm mạnh và phát triển các chiến lược để hỗ trợ nhu cầu học tập của họ.
Đại số cho người học thay thế: Chứng minh bằng cách xây dựng Marilyn Zecher Các hàm tuyến tính tạo thành nền tảng chính cho toán học cao hơn. Điều quan trọng là học sinh phải trải nghiệm thành công và có thể đoàn kết các ứng dụng với cuộc sống thực. Phần trình bày này sẽ cung cấp một số cách đơn giản để dạy các hàm tuyến tính một cách cụ thể trong các ứng dụng thực hành và giúp học sinh tạo ra các kết nối mà họ cần để suy luận đại số.
Tôi thắc mắc: Phiên hỏi đáp dành cho phụ huynh và nhân viên APS Nhân viên Vui lòng tham gia với nhân viên từ Văn phòng Dịch vụ Sinh viên và Giáo dục Đặc biệt để thảo luận nhóm. Vui lòng gửi câu hỏi của bạn về các đánh giá IDEA / 504 và / hoặc các dịch vụ và hỗ trợ hiện có cho học sinh mắc chứng khó đọc và các mối quan tâm liên quan khác. Các thành viên ban hội thảo bao gồm các nhà tâm lý học học đường, một điều phối viên Phần 504, một điều phối viên Giáo dục Đặc biệt, và một chuyên gia đọc được cấp phép.

APS Hội nghị chứng khó đọc 2017

Cảm ơn tất cả những người đã tham dự và trình bày đầu tiên APS Hội nghị về chứng khó đọc, đề cập đến kiến ​​thức xây dựng, can thiệp, chỗ ở và hơn thế nữa.

Người trình bày chính năm 2017:

Ameer Baraka, diễn viên, nhà giáo dục, nhà hoạt động và tác giả của Cuộc sống tôi chọn, đã trình bày Bài phát biểu chính.

Ảnh được phép của Donna Owens Photography


Các phiên đột phá năm 2017 bao gồm:


AIM để thành tích: Sử dụng công nghệ để loại bỏ các rào cản của văn bản dựa trên bản in ***
Tài liệu giảng dạy có thể truy cập (AIM) và công nghệ đọc hỗ trợ liên quan tạo ra những người học độc lập, tự tin và thành tích. Việc sử dụng AIM có thể tác động tích cực đến kết quả học tập của học sinh bằng cách cải thiện điểm số, tăng tính độc lập, cải thiện điểm kiểm tra và tăng thành công. AIM cung cấp nhiều tính năng có thể được sử dụng để đáp ứng nhu cầu cá nhân của học sinh, chẳng hạn như chuyển văn bản thành giọng nói, hình ảnh được gắn thẻ, chú thích văn bản, văn bản sửa đổi, và nhiều tính năng khác. Đối với những sinh viên gặp khó khăn với văn bản in theo kiểu truyền thống, các tài liệu có thể truy cập sẽ loại bỏ các rào cản và làm cho nội dung chương trình giảng dạy có thể đạt được. AIM-VA là một dịch vụ được tài trợ bởi Bộ Giáo dục Virginia cung cấp tài liệu và hỗ trợ cho các học sinh đủ tiêu chuẩn từ lớp K-12 và giáo viên của chúng.
Người trình bày: Ian Moore, Chuyên gia chương trình
Phiên 1 giờ
Xem AIM để thành tựu Trình bày

Xem bảng thông tin AIM VA


APS Các can thiệp đọc:
Những người tham gia sẽ được cung cấp một cái nhìn tổng quan về các can thiệp đọc sau đây được sử dụng trong APS dành cho học sinh bận rộn chứng khó đọc: Phono-Graphix, Read Natural Live, Orton-Gillingham, My Virtual Reading Coach và SpellRead. Những người tham dự sẽ tham gia mô phỏng và quan sát các bài học cụ thể từ một số hoạt động can thiệp.

Người trình bày: Meg Davis, Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt và Elizabeth Walsh, ATSS Chuyên gia

Phiên 1 giờ

Đọc bản trình bày can thiệp


Khám phá món quà của chứng khó đọc Khi Gary học lớp ba, một giáo viên đã kéo anh ra khỏi lớp tập đọc và nói với anh rằng anh bị khuyết tật học tập. “Bạn học mọi thứ khác với hầu hết những đứa trẻ,” cô nói. “Nhưng khác nhau là tốt.” Trong phần này, hãy khám phá cách Gary, người vẫn phải vật lộn để đọc, đã lớn lên trở thành một nhà văn – đầu tiên là phóng viên cho tờ The Washington Post, sau đó là một nhà viết kịch bản và tác giả. Thông qua đó, anh ấy muốn bọn trẻ biết ba điều: Thứ nhất, mỗi đứa trẻ đều có sức mạnh đặc biệt. Thứ hai, khác biệt là tốt. Và thứ ba, nếu anh ta có thể trở thành một nhà văn, thì bất cứ ai cũng có thể làm hoặc trở thành bất cứ điều gì họ có thể tưởng tượng.

Người trình bày: Gary Karton, Tác giả

Phiên 1 giờ


Chứng khó đọc và các tình trạng bệnh đi kèm
Trong buổi học này, những người tham gia sẽ có được cái nhìn tổng quan về chứng khó đọc và các tình trạng bệnh đi kèm phổ biến, (chứng khó đọc, ADD, chứng khó tính, APD). Chúng tôi sẽ bàn thảo về việc khắc phục và điều chỉnh.

Người trình bày: Tracy Block-Zaretsky, Đồng sáng lập, Viện Đào tạo Dyslexia

Phiên 2 giờ


Chứng khó đọc và HOTS
Trong buổi học này, những người tham gia sẽ học các chiến lược để giúp học sinh mắc chứng khó đọc cách duy trì HOTS của họ ở cấp lớp. (HOTS – Kỹ năng tư duy bậc cao)

Người trình bày: Tracy Block-Zaretsky, Đồng sáng lập, Viện Đào tạo Dyslexia

Phiên 2 giờ


Chứng khó đọc Chuyển tiếp: Tại sao bây giờ và chúng ta đang đi đâu? ***
Thông tin xung quanh chứng khó đọc đã trở nên phổ biến hơn và có sẵn trong những năm gần đây. Tại sao điều này đã xảy ra và phong trào nhận thức sẽ dẫn đến đâu? Chúng ta sẽ khám phá lịch sử và các xu hướng gần đây hơn về nghiên cứu, giáo dục và luật pháp ở Virginia, trên khắp Hoa Kỳ và ở cấp liên bang.
Người trình bày: Kristin Kane, Điều phối viên Nguồn lực Gia đình và Mary Stowe
Phiên 1 giờ
Trình bày chuyển tiếp chứng khó đọc
Chứng khó đọc và não

Câu hỏi để bắt đầu cuộc trò chuyện

Phòng ở và sửa đổi của trường

Lịch trình của các sự kiện vận động chính sách nghiên cứu lập pháp giáo dục

Hướng dẫn về Người khuyết tật Học tập Cụ thể của VDOE


Các chiến lược cần thiết để dạy toán cho học sinh mắc chứng khó đọc
Học sinh mắc chứng khó đọc có thể gặp khó khăn trong môn toán vì những lý do không liên quan đến toán học. Các vấn đề với ngôn ngữ có thể ảnh hưởng sâu sắc đến khả năng thực hiện các phép tính, truy xuất các dữ kiện về số và thực hiện các thao tác tuần tự chi tiết. Câu trả lời không phải lúc nào cũng có chỗ ở. Các chiến lược giảng dạy cụ thể được sử dụng trong môi trường nhóm nhỏ và hòa nhập có thể giúp học sinh mắc chứng khó đọc tiến bộ cùng với các game thủ học theo cách truyền thống của họ.

Người trình bày: Marilyn Zecher, Chuyên gia Toán học, Trung tâm Chứng khó đọc trên Seaboard Đại Tây Dương

Phiên 2 giờ

Xem thêm: Nếu Trứng Không Được Thụ Tinh Sẽ Xảy Ra Hiện Tượng Gì Giải Thích Sinh 8


Tổng quan về Phương pháp Orton-Gilligham

Phần này sẽ cung cấp một cái nhìn tổng quan về phương pháp luận của Orton-Gillingham.

Người trình bày: Viện đào tạo giáo dục đa giác quan

Phiên 2 giờ


PALS: Sàng lọc Nhận thức về Ngữ âm ***
Tất cả APS học sinh tiểu học được bình chọn bằng bài đánh giá PALS: Phonological Awareness Literacy Screening. Phần này cung cấp thông tin cho phụ huynh về bài bình chọn và kết quả.

Người trình bày: Ayanna Baccus, Chuyên gia đọc

Phiên 1 giờ

Bản trình bày PALS


Ban sinh viên
Một nhóm các sinh viên bận rộn chứng khó đọc, bao gồm Sara Jane Owens của More Than Dyslexics (MTD), sẽ chia sẻ kinh nghiệm của họ.

Phiên 1 giờ


Không có điều gì như một lời nhìn
Nếu game thủ thấy mình đang nói với sinh viên rằng tiếng Anh là thứ điên rồ, thì hội thảo này là dành cho người chơi. Học cách điều tra những từ có vẻ ngoài vô nghĩa. Bạn sẽ học các thuật ngữ ngôn ngữ thích hợp để hướng dẫn đọc và viết chính tả cũng như cách giúp học sinh hiểu hệ thống chữ viết tiếng Anh.

Người trình bày: Kelli Sandham-Hurley, Chuyên gia tư vấn chứng khó đọc

(Phiên cả ngày. Người tham gia bắt buộc phải tham dự cả Phần 1 và Phần 2. Phần sẽ được tổ chức từ 10:10 sáng đến 12:20 chiều và Phần 2 sẽ được cung cấp từ 12:55 chiều đến 3:00).

Xem Chỗ đó Không Có Điều Như Một Lời Nói Sight Trình bày


Hiểu và Diễn giải các Báo cáo Tâm lý từ Quan điểm của Phụ huynh / Nhân viên Nhà trường ***
APS Các nhà Tâm lý học Học đường sẽ mô tả những điều chủ đạo của một cuộc đánh giá tâm lý. Những người tham gia sẽ học các thuật ngữ chính được tìm thấy trong một báo cáo tâm lý, thông tin liên quan đến các bài đánh giá thường được quản lý và cách kết quả đánh giá có thể được liên kết với thành tích lớp học của học sinh. Nếu muốn, những người tham gia có thể đưa ra các câu hỏi cụ thể để hiểu rõ hơn về kết quả đánh giá tâm lý của con họ hoặc học sinh.

Người trình bày: Jenny Lambdin, APS Nhà Tâm lý học Trường học / Điều phối viên Mục 504 và Anna Kim, APS Nhà tâm lý học Trường

Phiên 1 giờ

Xem Tìm hiểu các Báo cáo Tâm lý Trình bày


Hiểu biết về chứng khó đọc và cách hỗ trợ người học mắc chứng khó đọc từ K-12 trở lên Một trong năm học sinh mắc chứng khó đọc, một sự khác biệt về mặt thần kinh, thường là do gia đình, học tập gây trở ngại cho việc tiếp thu và xử lý ngôn ngữ. Chứng khó đọc được biểu hiện, ở các mức độ khác nhau, bởi những khó khăn trong việc xử lý ngữ âm, đọc, đánh vần, viết tay và viết diễn cảm. Không mặc quần áo, chứng khó đọc có thể dẫn đến các vấn đề về lòng tự trọng, hành vi và sự tiến bộ trong học tập. Phần này sẽ biểu đạt chứng khó đọc, các dấu hiệu và triệu chứng của nó, và các thành phần quan trọng mà các biện pháp can thiệp hiệu quả phải có để thay đổi quỹ đạo cuộc sống của ngay cả những học sinh mắc chứng khó đọc nghiêm trọng nhất.

Người trình bày: Laurie Moloney, Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ hàn lâm, Chủ tịch DCIDA

Phiên 2 giờ

Xem Hiểu về chứng khó đọc Trình bày


Chứng khó đọc: Đánh giá và chẩn đoán từ quan điểm hành vi-não bộ
Phần trình bày này tập trung vào việc hiểu chứng khó đọc từ góc độ hành vi-não bộ và vai trò của quan điểm này trong việc bình chọn và chẩn đoán chứng khó đọc.

Người trình bày: Tiến sĩ Tania Thomas-Presswood, Nhà tâm lý học trường học

Phiên 1 giờ

Xem Chứng khó đọc Trình bày


Cảm ơn Arlington SEPTA đã đồng tài trợ cho hội nghị này.

Nguồn: https://thuochaytribenh.com
Danh mục: Sức khỏe

Thông báo chính thức: Ninh Bình Web (thuộc GiuseArt) không hợp tác với bất kỳ ai để bán giao diện Wordpress và cũng không bán ở bất kỳ kênh nào ngoại trừ Facebookzalo chính thức.

Chúng tôi chỉ support cho những khách hàng mua source code chính chủ. Tiền nào của nấy, khách hàng cân nhắc không nên ham rẻ để mua phải source code không rõ nguồn gốc và không có support về sau! Xin cám ơn!